随着我国城市化进程的不断推进,城乡之间的差距也在不断的拉大,提升教育质量的相关政策也越来越多。教师交流轮岗制度就是为了保证师资的平衡,资源共享,这个制度在多个地方陆续实施。但是,城市化进程是复杂多变的,在各方面的利益关注下,教师管理制度不完善等要素刺激下,教师交流轮岗之路不好走,受到颇多的障碍。论文对端州区小学教师交流轮岗的实施状况进行研究,首先对于论文研究的背景、目的和意义进行概述,简要叙述论文研究的主要内容和方法,对于与课题相关的国内外学者研究进行文献综述,提出论文研究的创新点。并对教育公平理论、教育均衡发展、教师专业发展等理论进行阐述,对关于“教师交流轮岗”的相关政策进行具体解读。然后运用问卷调查与访谈调查的方式来分析,对于基本信息以及焦虑教师分布的情况进行探讨,分析端州区小学教师交流轮岗存在的主要问题。目前教师虽然对于交流轮岗持赞同的态度,但是还有很多的担忧,并且参加流动轮岗的人数占比不高,评价一般。最后分析目前端州区小学教师交流轮岗已有的成效,提出“以人为本”在落实该项政策的重要性,同时提出了解决交流制度与教师管理的矛盾、轮岗的流动性与教师稳定性的矛盾、交流教师与交流学校文化差异的具体对策。