汉语语法以及汉语思维模式对我国中学生英语写作思维在很多方面起着积极或者消极的影响。本研究旨在通过分析汉语负迁移在中学生英语写作中的影响方面以及典型错误,归纳总结英语教学的启示。本文以北京市和平街第一中学共80名高三学生为研究对象,从四次正规考试中抽取了230份情景作文归类分析,借鉴S.P. Corder的错误分析方法,对中学生英语作文中的错误进行认定、描述、解释和评价,从词法、句法等四方面进行归纳总结,分析汉语负迁移产生的原因以及典型错误。在分析过程中,笔者对80名高三学生进行问卷调查,进一步了解学生写作过程准备情况以及常见的英语写作困难。研究结果发现:1)学生问卷结果显示60%中学生在英语写作过程中先用汉语思考,再用英语表达,所以汉语负迁移在中学生英语写作中影响比较严重。2) 84%的学生认为他们的语言输入不够,所学语言不够地道;78%学生对短语搭配不够重视。3)汉语负迁移在中学生英语写作的形态、词法、句法以及语篇方面均有影响。其中词法、句法两个方面影响更大,学生更容易按照汉语思维去进行英文写作。受时间的限制,本研究的分析对象仅仅是情景作文,缺乏对开放作文的分析。其次,本文只是从汉语负迁移的角度对中学生英语作文出现的错误进行分析研究,而忽视了产生错误的其他方面。所以在以后的研究中,这都是笔者需要继续关注和研究的方面。