通识教育和思想政治教育都是“做人”的工作，在理论和实践中都可以寻找到共通之处，这使得对通识教育与思想政治教育的研究十分必要。面对通识教育发展的新形势，高校思想政治教育应该如何应对这样的新变化，应该怎样创新地开展思想政治教育活动，都是思想政治教育研究者丞待面对和解决的问题。通识教育以人的全面发展为教育理念，目前国内越来越多的高校也在积极推广通识教育，并在开展通识教育过程中积极探索其发展模式，笔者所在的学校重庆工商大学也积极开展通识教育，在离主校区一公里外的兰花湖校区设立通识学院对大一新生集中开展通识教育，在通识学院这样一个特定的学生“园区”内以“园区管理模式”开展通识教育。本文正是立足这一现实，结合笔者一年来在通识学院的工作经历和相关实证调研，并查阅大量文献资料，力争在通识教育“园区管理模式”下探寻大学生思想政治教育的创新成果。全文共分五章，第一章是绪论，就本文的选题背景，国内外研究现状及拟采用的研究方法、研究思路和创新点进行了说明。第二章是对通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的现状进行分析，并根据调研的数据分析和资料整理，厘清通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育存在的问题及出现这些问题的原因。第三章是对通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的理论探索，通过分析通识教育与思想政治教育的异同和结合点，对相关概念的定义分析，以及在这样的模式下大学生思想政治教育工作创新的“三个转变”等相关基础理论进行梳理。第四章是调研学校重庆工商大学通识学院“园区管理模式”下大学生思想政治教育的实践探索，总结归纳出重庆工商大学通识学院大学生思想政治教育的创新探索。第五章是通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的机制构建，从运行机制、评估反馈机制、激励机制和保障机制四方面着手，构建通识教育“园区管理模式”下大学生思想政治教育的长效机制。