随着当今社会互联网的快速发展和科技的日新月异,智能手机的出现,其丰富强大的功能深深地吸引着无数大学生的目光,大学生的学习行为开始发生很大变化。诸多学习行为都可通过手机进行,手机成为大学生的必备工具。智能手机不仅给大学生的学习行为带来各种便利,大大提高其学习兴趣和学习效率,而且可以丰富大学生的学习内容,拓展大学生的思维方式。同时,过度使用智能手机甚至依赖的现象给大学生学习行为也带来诸多不利影响。上课不听讲,玩手机,完成老师布置的作业时,不认真看书,喜欢直接从智能手机上寻找答案,缺乏思考;甚至在考试过程当中,也存在利用智能手机作弊的情况。过分依赖智能手机,导致大学生学习积极性不高、学习效率低下、思维单一、心理依赖,不利于大学生身心健康成长。为此,开展智能手机对大学生学习行为影响调查与研究,探索引导大学生正确理性使用智能手机举措,减少智能手机对大学生学习行为消极影响具有重要意义。本论文运用文献研究法和问卷调查法,研究相关理论,分析智能手机对大学生学习行为的影响表现。首先,界定了学习行为、大学生学习行为以及智能手机的内涵,介绍了相关理论,分析了大学生学习行为的特点;然后以长江大学为例进行了问卷调查。问卷调查结果显示,智能手机对大学生学习行为的影响表现在两方面:一方面,智能手机给大学生的学习带来各种便利,不仅有助于提高学习热情和效率,能开阔大学生的视野,拓展思维方式;另一方面,也带来一些问题,比如,大学生花了太多时间玩智能手机,学习过度依赖智能手机。如,在上课期间,许多学生玩智能手机,做作业,部分学生喜欢直接从智能手机上寻找答案,缺乏独立思考,在考试时,部分学生利用智能手机作弊等。针对智能手机给大学生学习行为带来的负面影响,重视和加强大学生教育,引导学生正确使用智能手机进行学习显得至关重要。一是加强大学生自我教育,提升自我管理能力;二是发挥教师榜样教育作用,引导大学生合理使用手机;三是学校加强管理,营造积极学习成长氛围;四是媒体行业应该加强行业自律,把好内容关;五是政府加强监管力度,营造良好的社会法制环境。