近年来,随着农村学校生源的流失,提高农村教师的专业发展水平已经成为亟需解决的问题。因此了解农村初中英语教师的专业发展现状,尤其是新手英语教师在教师专业发展上面临的问题以及有着怎样的教师专业发展的需求是提高农村教师专业发展的重要一环。本研究从教师专业发展理论的三个方面出发,即专业知识、专业能力、专业理念。通过问卷调查和访谈形式对河南南阳30名农村新手教师专业发展的实际情况进行调查研究,旨在回答以下三个问题:（1）农村地区新手英语教师专业发展现状是怎样的?（2）导致农村地区新手英语教师专业发展现状的原因是什么?（3）农村地区新手英语教师专业发展有什么需求?研究结果表明:（1）河南南阳农村初中的新手英语教师的专业发展的整体水平高,其中专业理念的水平最高,专业能力水平次之,专业知识水平最弱。（2）导致农村初中新手英语教师专业发展现状的原因如下,学校重视程度不够,社会认同度不足,自主专业发展意识有待提升。（3）农村初中新手英语教师对专业发展的需求,包括培养自己的专业能力以及希望学校提供更多的时间和培训机会。根据研究结果,本文对农村初中新手英语教师的专业发展提出了以下建议:政府一方面要引导城乡学校互助,另一方面搭建远程教师培训平台,建立优质学习资源中心,为农村新手英语教师专业发展提供途径。学校要减轻工作任务,为新手英语教师专业发展提供时间,同时建立教师学习资源中心为教师专业发展提供机会。并且通过竞赛促进教师自我发展意识。对于教师个人而言,应该提高自我发展意识,主动寻求专业发展途径。本研究具有一定的局限性:首先,问卷中的项目不足以涵盖初中英语教师专业发展的各个方面,其次,研究样本不充足。