众所周知，随着工业革命的发展，我们所生活的地球已经面临严重的环境问题。城市上空弥漫的黑烟空气中，有害的污染物质正逐渐侵蚀着人们的健康；大多数河流、湖泊、地下水和近海的水质受到污染，有的淡水不仅不能饮用，而且不能用于灌溉农田；森林破坏、土地沙漠化、水土流失、物种灭绝等一系列严峻的生态环境问题已经在摆在了我们面前。人类只有一个地球，皮之不存，毛将安附焉？历史经验告诉我们，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。只有生态环境良好、人与自然和谐相处，全人类才能世代生存和永续发展。在全球生态环境状况日益恶化的形势下，重视和保护生态环境，加强生态教育，提高全人类的生态意识已经成为当今社会发展的当务之急。高校作为人才的培养基地，大学生的综合素质如何直接关系到未来社会的发展和人类的进步。具有较高生态素养的大学生在步入社会以后能对社会进行有效辐射，可以带动国家和社会生态文明的发展。当代大学生作为一个高学历的特殊群体，他们的生态意识与生态实践关系到未来生态环境保护事业的发展，对高校大学生实施生态教育，使大学生树立正确的生态意识，培养科学的生态素养，确立正确的生态价值观，从而衍生出良好的生态行为。本文正是基于这样的大时代背景和动机之下产生的。论文以论述高校生态教育的必要性为切入点，进而阐述高校生态教育的目的、原则与特征，接着进入论文的主体部分—高校生态教育的内容及实现途径。第一章主要论述了本课题产生的背景及写本课题的意义；第二章主要论述了我国高校实施生态教育的必要性，着重从三个方面来阐述：全球的环境问题、我国生态环境现状和我国高校生态教育的现状；第三章论述了高校生态教育的目的、原则与特征，为我国高校生态教育的实施提供理论基础；第四章论述了实施高校生态教育的内容及实现途径。高校生态教育的内容为生态安全教育、生态文化教育、生态道德教育、绿色消费教育、生态法制教育。高校生态教育的实现途径包括学校层面和社会实践层面。学校层面：把生态教育的思想充分渗透进高校思想政治教育当中；创建绿色大学；用ISO14000的方法和理念来管理学校；单一学科教学模式和多学科教学模式相结合。社会实践层面：国家教育部、环保总局与企业共同参与高校生态教育；政府与环保民间组织全面合作，推行高校生态教育；实行跨国合作交流，充分利用他国先进资源。这也是论文的重点部分和研究所在。