对外汉语教师志愿者面临着跨文化适应问题,本文以此为中心,展开论述。本论文主要分为两个层次展开。第一个层次是案例分析部分,在具体论述过程中,本文首先选取了汉语教师志愿者在跨文化适应中产生的四个真实案例,介绍案例背景,描述案例详细情况,最后对志愿者教师行为进行分析。本文第一个案例讲述了对外汉语教师志愿者娜娜在面对新环境时,对生活环境的不满,心理上产生的不适与压力;第二个案例讲述了对外汉语教师志愿者龚振林老师在尼日利亚北部学校里遇到的宗教文化上的差异,了解当地文化的同时,也勾起当地人对中华文化的浓厚兴趣。第三个案例讲述了住在当地一位老师家中的瞿艳红老师,在适应社会习俗、开展人际交往中发生的故事。第四个案例讲述了对外汉语教师志愿者陈乃琳在新学校里,面对与国内不同的教学环境和模式时,所采取的一系列教学方法。对案例详情进行描述后,对案例中的这四个汉语教师志愿者的在不同情境下的具体表现做出具体分析,分析其做得好的地方,指出不足的地方。第二个层次是在分析案例的基础之上,对案例的启示展开了论述,以期对对外汉语教师志愿者面临的文化适应问题提供一系列的解决建议和对策。通过论述,笔者认为,对外汉语教师志愿者要在跨文化适应过程中,培养跨文化适应意识,以积极的心态主动适应新环境,学会心理调适,提升跨文化适应能力,尊重包容他国文化,打好语言文化基础,提高自身专业知识及教学技能。