课程标准是教材编写、课堂教学、教学评估和考试命题的依据,是管理和评价课程的基础。新课标对物理教学提出了新的要求:提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。物理习题教学是物理教学的一个重要组成部分,做好物理习题是中学生学好中学物理的一个重要的途径。本文就试从物理习题教学这一角度来讨论如何实现新课标中所提到的三维目标。本文首先分析了我国物理习题教学现状及其所存在的问题,并通过分析物理习题教学的认知特点,以教育学和心理学作为理论指导依据,试图找出一套符合新课标要求的中学物理习题教学的模式和方法。课题研究中,根据中学物理教学目标,可以将物理习题分为了两大类:一类是对物理知识的认定、重现与知识构建,另一类是对物理知识的运用推理。对于这两种类型的习题可分别采用程序式教学和探究式教学,本文仔细研究了这两种教学方法并给出了实施方案。物理新课程标准突出了物理课程“从生活走向物理、从物理走向生活”,在习题的探究式教学中本文选取了两个与生活有关的课题,并给出了详尽的教案。为了落实新课标所提出的三维目标,本文在物理习题的选择、编写方面提出了相关建议。另外,为了保障物理习题教学的顺利、有效地进行,本文探讨了在班级中采取分层次教学的必要性和可行性方式,并进行了了尝试,取得了一定的成效。希望相关结论能对中学物理教师开展物理习题教学有所帮助。