近几十年来,有关合作学习和交际意愿的研究已经很多,但是对这两者关系及合作学习中英语交际意愿的影响因素的探索却依然匮乏。在前人的基础上,本研究主要调查大学英语学习者的英语交际意愿与课外网上合作学习、面对面合作学习之间的关系,及英语交际能力和交际焦虑两个因素对其网上和面对面英语合作学习中英语交际意愿的影响。本研究以浙江传媒学院为例,被试为该校非英语专业二年级四个班的学生,每班约45人,共175人。这些学生正修读同一英语课程并处在相同英语水平。研究中,两个班作为控制组进行面对面合作学习,另两个班作为试验组进行网上合作学习。研究采用了问卷调查和半开放式访问,使用SPSS16.0分析数据,结果表明,在网上和面对面合作学习中,学生的英语交际意愿主要存在如下共同点：(1)学生整体课外英语交际意愿高于合作学习中英语交际意愿；(2)学生更愿意在任务简单的合作学习中用英语交流,(3)合作学习中,学生最不愿意在面对意见分歧时用英语交流；并主要存在如下不同点： (1)整体上,学生在网上合作中比在面对面合作中拥有更高的英语交际意愿； (2)在简单任务中,网上合作的学生比面对面合作的学生拥有显著更高的英语交际意愿；此外,学生在合作学习中的英语交际意愿(1)与他们的英语交际能力显著正相关,(2)与他们的英语交际焦虑显著负相关。研究还分别讨论英语交际能力和交际焦虑对学生在合作学习中的英语交际意愿的影响,并通过访问进行例证和补充,最后得出理论、方法和教育方面的启示,以期进一步夯实合作学习与二语交际意愿的研究。