乡村语文教师的生存环境关系到教师专业发展程度的高低，关系到乡村教学质量的高低。关注乡村语文教师的生存环境不仅有利于改善教师身心发展状态，提高教师的工资效能，提升教师专业发展程度，也有助于改善学校教学质量，推进新课程改革的进一步发展。本研究以乡村偏远地区语文教师为研究对象，选取了甘肃省定西市安定区一所初中学校为研究个案，利用教学实习的机会，深入学校内部，了解其日常生活及工作情况，通过个别访谈，调查问卷的形式进一步了解他们的生活物质环境、社会交际情况、工作情况及精神状态等方面的内容。　　 笔者经过深入调查了解到:偏远地区语文教师的生存环境存在很大问题。有关数据统计表明，这些地区的物质生活环境不能满足教师身心发展的要求，因地区及学校偏僻，教师人际交往相当贫乏，精神状态不佳，工作环境存在很大问题，并且随着课程改革的实施，乡村语文教师还承受着来自各方面的压力。造成生存环境不佳的原因来自很多方面，笔者试着从政府、社会、学校、个人等方面进行探讨和剖析，提出了相应的对策和建议。　　 本研究旨在通过对偏远地区乡村语文教师生存状况的反应，引起社会各界对其生存环境的进一步关注，以期在政府、社会、学校、个人的努力之下，改善偏远地区教师生存环境的现状．只有改善其生存环境，才能真正提高农村教学质量。