教育部在2017年颁布了最新的历史课程标准,根据新版课程标准的要求:对普通高中课程标准和教科书进行修改,将“核心素养”落实到初高中的实际教学中,全面落实“立德树人”的教育目标。新课标在课程内容上规定,历史必修课程是全体高中学生必须修习的课程,设有一个专有模块,名为《中外历史纲要》。为了适应和掌握以《中外历史纲要》（上）为基础的历史教学从而贯彻“立德树人”的教育目标,我们需要对教科书进行分析。《中外历史纲要》（上）的编写不论是从体例结构还是内容等方面都有了较大程度上的修改,在教科书的编写上坚持以唯物史观、论从史出等理论为基础,从课文内容上体现出新世纪社会发展的最新研究成果,凸显国家意志和对教育的要求。文章基于历史学科五大核心素养等不同维度对教科书的结构体例、正文内容以及辅文系统进行研究,可以看出《中外历史纲要》（上）不论是正文内容还是历史纵横、史料阅读等辅文编写都更具科学性,通过对教科书编写思路及课文结构进行研究,分析出教科书优越性的同时也可以理解历史学科所特有的学科体系。在“立德树人”的教育背景下,结合教科书将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养落实到中学历史教学中,以促进学生的全面发展。根据《中外历史纲要》（上）课文内容进行教学设计,在教学设计中以课程标准为依据,联系教科书内容并整合课文知识点,运用课本中的图片和史料争取将核心素养的培养落实在课堂教学中,使学生在历史学习的过程中树立历史学习思维,逐步形成历史学科所要求的品质和能力。希望结合教学设计,立足于实践教学对历史教科书和对学生核心素养的培养等方面进行研究,可以为新课标在中学历史教学中的进一步发展提供借鉴。