通过培训，不断提高教师教学水平，这是保障学校教学质量的重要手段。近年来，随着我国中等职业教育办学规模的迅速扩大，如何切实保障中等职业学校教师培训的效能的问题，逐渐成为中等职业学校管理中的一个重要课题。本文以项目管理理论为视角，借鉴国内外相关研究成果，综合运用文献查阅法，调查问卷法等多种方法，围绕中等职业学校教师培训管理这一问题，具体展开以下研究作业：（1）运用项目管理理论及教师培训理论探讨中等职业学校教师培训管理的一般流程；（2）调查和把握无锡市中等职业学校教师培训的现状，并运用项目管理理论分析和发现其中存在的问题；（3）针对上述问题，根据项目管理理论的要求和实践需求，探索可提高中等职业学校教师培训效能的可行性对策。在上述研究的基础上，本文提出了并论证了以下主要观点：（1）构建基于项目管理理论的中职学校教师培训管理流程。将项目管理的流程与教师培训过程相统一，形成思路明确完整、可操作性强、确保培训质量的中职学校教师培训管理模式。（2）运用项目管理中的项目沟通、人力资源、范围管理、整体管理、质量管理体系，对培训问题进行对策分析，找出解决现有问题的办法，以提高教师培训质量。本文在以下方面对已有的研究有所推进：尝试把项目管理理论运用于中等职业学校教师培训管理研究，从而为这一领域的研究提供一个新的视角；并依据项目管理理论，提出由项目启动、项目计划、项目实施、项目控制、项目收尾五个阶段构成的中等职业学校教师培训操作流程。