熄风定颤丸治疗帕金森病的临床研究

来源 :河南中医药大学 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yd310yd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  观察熄风定颤丸治疗帕金森病(肝肾阴虚型)的临床疗效及安全性,为临床提供更多的医学证据。  方法:  将符合纳入标准的80例患者,随机分为治疗组40例、对照组39例(其中对照组1例患者脱落已记录)。对照组给予西药常规治疗,治疗组在以上基础上联合熄风定颤丸。本实验观察周期为12周,通过观察两组UPDRS积分及其内相关因子积分、中医证候积分及SF-36生存质量积分情况,分别对两组组内及组间积分进行统计分析比较。  结果:  1.一般资料比较:两组患者入组时性别、年龄、病程、病情分级(Hoechn﹠Yahr分级)等比较均无显著性的统计学差异(P均>0.05),即两组间患者基本情况具有可比性。  2.积分基线比较:两组患者在治疗前对UPDRS总评分及其内相关因子积分、中医证候总积分及SF-36积分进行组间比较,无统计学意义(P均>0.05),有可比性。  3.疗效比较:以上治疗方案均能够改善患者帕金森症状,治疗组总有效率87.5%;对照组总有效率74.36%,P=0.002<0.05有显著差异,即治疗组优于对照组。  4.UPDRS积分比较:组内比较,P均<0.05,两种治疗方案均能改善UPDRS积分,组间比较P<0.05有统计学意义,且治疗组效果较对照组更为显著。  5.UPDRS相关因子比较:组内比较,两种治疗方案均能改善患者精神、行为和情绪、日常生活能力及运动功能(P均<0.05),三因子分别进行组间比较时治疗组效果更为显著(P均<0.05)。  6.中医证候积分比较:组内比较,P均<0.05,两种治疗方案均能改善中医证候,组间比较P<0.05有统计学意义,且治疗组效果较对照组更为显著。  7.SF-36生活质量积分:组内比较P均<0.05,即两种治疗方案均能够提高患者生存质量,组间比较P<0.05有统计学意义,且治疗组效果优于对照组。  8.安全性检测:治疗后三大常规及肝肾功等相关指标均未发生据临床意义的异常情况及不良事件等,具有一定的安全性。  结论:  熄风定颤丸治疗肝肾阴虚型帕金森病时,效果明显。该疗法不仅能改善患者帕金森症状及中医证候,改善精神、情绪,促进患者运动功能恢复,提高日常活动能力,改善生存质量,而且安全可靠。
其他文献
摘 要: 外语教学的根本目的是实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时,就不能仅仅向学生传输语言本身的知识,而要结合语言特点,赋予其丰富的语言文化信息,这样才能更好地强化外语学习的效果。本文旨在讨论英语文化教育在外语教学中所起的重要作用。  关键词: 语言文化教育 外语教学 认知作用 有效途径  我国外语教育在相当长的一段时间里受结构主义和行为主义的影响而偏重在语言形式的教学上,文化教育
摘 要: 作者对当前我国高校口译教学中的问题进行了分析,提出了提高口译教学的策略,即规范口译课程的设置,增加课时,规范教学大纲,培养口译教师,调整教学方式和突出口译实践,以期提高学生的口译能力。  关键词: 高校英语口译 教学现状 教学策略  一、引言  自改革开放以来,中国的经济文化迅速发展,在经济、文化、教育等各个领域的合作与交流都日趋密切和频繁,到中国来投资、讲学、开会和旅游的外国人越来越多
摘 要: 随着大学英语教学改革的不断深化,大学英语教学的目标、定位得以重新确定。外语教学的根本目的就是与不同文化背景的人进行交流,即实现跨文化交际。因此提高学生的跨的文化交际能力,是大学英语教学的一项紧迫任务。文化因素虽然已经被大多数外语教师列为教学内容,但是文化教学依然缺乏系统性、完整性,因此还没有取得预期效果。本文利用Hofstede的文化价值取向理论,分析英汉言语交际中出现的一些差异,并认为
目的:本临床研究使用四君四逆汤治疗肝郁脾虚型糖尿病性胃轻瘫,用以评估四君四逆汤对于肝郁脾虚型糖尿病性胃轻瘫患者治疗的实际效果。  方法:将60名符合纳入标准的 DGP患者,随
随着新课改的不断推进,普通高中英语教材进行了改革,并广泛运用于课堂教学。新教材的推广与使用,促使英语课堂教学发生深刻的变化。近年来,在英语课堂教学的实践中,学生英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,我深感要取得口语突破,还得从“教”与“学”两方面入手。“教”是指突出教师的指导作用,使教师在吃透新教材的基础上采用多种形式的教学手段,激发学生学习英语的动机,让学生始终保持学习英语的兴趣。“学”是指突
摘要: 学生写作能力较差是当前大学英语教学中一个非常突出的问题。为了进一步提高大学英语写作教学的水平,作者就自己在教学过程中的心得探讨怎样提高学生的写作能力。  关键词: 写作能力 大学英语教学 教学方法  英语写作是外语教学对学生听、说、读、写四项基本语言技能的培养任务中的主要环节,在大学外语教学中具有重要的地位。“写”对于大多数学生来说,是一个较难攻克的堡垒。那么,如何培养学生较好较快地掌握各
摘要: 随着英语教参的公开发行,高校学生使用英语教参变得越来越普遍,对广大大学英语教师而言是个挑战。本文以《大学体验英语综合教程》为例,对比研究了其配套的多个版本的参考书的内容和特点,提出了使用英语教参的建议。  关键词: 《大学体验英语综合教程》 教参用书 对比研究  一、引言  随着高等教育的发展,在市场经济的驱动下,出版市场存在大量以学生教材为基础编写甚至是同步出版的教学辅导书,学生可以很容
摘 要: 本文主要从新词汇的学习和旧词汇的巩固两个方面,探讨利用语境进行英语词汇教学,提高学生对词汇理解记忆、灵活运用的能力的措施。  关键词: 语境 高中英语 词汇教学 应用  语境在高中英语教学中具有重要的作用,但是利用语境进行词汇教学往往被人们忽视。语境教学不仅有利于温故知新,还有利于提高学生灵活运用语言的能力。从近几年的高考试卷可以看出,高中英语课程对词汇量的要求越来越高,学生只有掌握足够
摘要: 英语学习者的词汇量和词汇记忆能力往往与学习策略相关。本研究采用词汇测试和问卷调查两种工具,对比研究了英语优等生和后进生对英语词汇学习策略的使用情况,并分析了造成这种状况的原因。数据分析结果表明,英语优等生对有效词汇学习策略的使用普遍高于后进生,这说明英语优等生在学习英语词汇时更善于频繁地使用有效的词汇学习策略。  关键词: 英语学习 词汇知识 学习策略  词汇是语言不可缺少的组成部分,词汇