“厚生”,出自中国古典文献《尚书·虞书·大禹谟》,开初释义为使人民生活富足、充裕。先秦时期,先贤们认为,百姓是国之根基,无论是治国还是立法,虽然目的是为君主服务,但都要有满足百姓这一前提。“厚生”思想作为中国传统文化的一部分,显示了中华民族自古就崇尚“重民”、“生民”的精神和以人为本的理念。同时,它彰显了人类的基本生存和普遍发展的内在尺度和价值取向,千百年来被有识之士批判地继承下来。随着社会的不断进步和人们思维的不断拓宽,“厚生”思想也逐渐融入到了教育、管理等其它领域。思想政治教育是人精神生活的重要途径,体现在人与自然、社会和自我之间的沟通,使人的精神生活认同并适应客观世界,促使人反思和不断调整生命与精神世界的联系,在感性和理性的平衡中获得生存和发展的意义。党和国家领导人非常重视思想政治教育,他们谈到要以传承中华优秀传统文化、吸收外来优秀文化来改进思想政治教育工作,服务当今思想政治教育活动。中国传统文化“以德摄智”,内含丰富的思想政治教育资源,展现了独特的育人功能。以人为本、构建和谐社会、实现中国梦是人们共同的诉求,更是获得社会的关注和学界的研究。本文从“厚生”的历史渊源出发,解析其在当代社会发展的意义,并对其在思想政治教育中的价值进行阐述,再融入到当代思想政治教育的有效运用中。本文通过对传统“厚生”思想内涵的阐释,分析其形成来源、发展过程、主要内容,找出其与思想政治教育的结合点。将思想政治教育学科与其他学科相结合,从思想政治教育的视野研究“厚生”思想,运用跨学科方法,从教育理念、教育内容、教育方法等方面提炼有效资源,并解读“厚生”思想在当代思想政治教育中的价值,为当代思想政治教育夯实人文思想基础。“厚生”思想既是中华民族宽厚仁爱性格的表达,也是可以融入解决全球化时代人类所面临危机的精神源泉,对提升国民素质有一定的实际价值。