在现实生活中,公众的科学素养提升往往与科学技术引发的社会发展变化不相匹配,甚至滞后,这种“滞后”和“不匹配”现象在中国农民身上尤其突出,对于这一问题不予正视不仅妨碍农民向合格农民的角色转换,也会阻碍社会的进步。还必须指出,社会主义新农村建设是一个涉及农村政治、经济、文化、科技、教育、卫生、社会保障、人民生活等多个方面的系统工程,其实践成效关键在农民,农民是新农村建设的主力军。在当代中国社会转型过程中,农民的科学素养作为一种发展和制约因素,正在影响着农村社会,影响着社会主义新农村的建设。有鉴于此,必须对中国农民的科学素养现状有一个总体把握和认识,找出制约农民科学素养提升的瓶颈所在,进而揭示提升农民科学素养的有效途径。本研究运用社会学和政治学的相关理论和方法,通过对福建省农村地区的情况调查和评估,力图对以上问题进行深入的分析与探讨。通过实证调查和理论分析,笔者认为,制约农民科学素养发展的根本原因是长期形成的城乡二元体制;改进和提升农民科学素养的有效途径应该是从破解城乡不平等入手,在建设社会主义新农村的大背景下,努力构造倡导科学发展的社会人文环境,加大农村教育投入,增加农村公共产品的供给,引导农村劳动力合理流动,积极鼓励人才从城市流向农村。