研究生教育作为最高层次的学校教育,担负着知识创新、发展尖端技术、培养高级专门人才的重任,作为推进社会经济发展的核心动力之一,在日新月异的知识经济时代,将深刻地影响一个国家的竞争能力。自1980年我国颁布《中华人民共和国学位条例》以来,在改革开放的宏观背景下,我国研究生教育取得了长足发展,特别是最近的十年间,研究生教育规模呈现出发展的高峰期,已为经济发展储备了充足的高层次人才。然而,随着高等院校和科研机构人才短缺状况的逐步缓解,社会发展与生产力水平的提高,产业结构与就业结构的不断变化,高校沿袭一种研究生培养模式已经越来越不能适应和满足社会对不同层次专门人才的需求,原有单一的学术型研究生培养模式所培养的硕士研究生,不但不能解决社会各行各业对多样化人才的需求,反而造成了就业难的问题。研究生联合培养模式是根据社会发展的需要,综合利用国内外、高校、企业、以及各类科研机构的资源,对研究生进行学术和综合能力的培养模式,在实践中又形成了国际联合培养、校企联合培养、校所联合培养等几种具体模式。本文通过对研究生联合培养模式和我国研究生联合培养模式现状的研究,为促进我国研究生联合培养提出具体的政策建议。本文共分四个部分:第一章,对研究生联合培养模式的定义给出了界定,并对相关理论进行了论述,为论文提供了理论依据;第二章,对现有的研究生联合培养的模式的内涵进行分析,从中发现各种联合培养模式与传统培养模式相比的优势与不足;第三章,对我国当前研究生联合培养的现状进行了分析,并指出目前在法律法规建设、产权关系梳理、评估体系建设、政府主导作用发挥、合作主体间观念差异等方面存在的问题阻碍了研究生联合培养的发展;第四章,在以上理论和实践研究的基础上,在树立新理念、健全完善法律法规体系、建立评估体系、发挥政府主导作用、加强组织机构和制度建设等方面提出了促进我国研究生联合培养的对策。本文突破了以办学形式、科研创新、经济效益等为重点对合作教育进行的研究,而是以人才培养为切入点,探讨了不同形式的研究生联合培养模式中存在的问题并提出对策,对改革我国研究生培养模式、提高人才培养质量具有一定的参考价值。