当代大学生是国家的希望和民族的未来,大学生正处于生命成长的关键时期,面对当前浮躁、功利的社会风气,其工作、学习和生活压力剧增,大学生对生命的意义和价值产生质疑,导致自残、自杀、他杀和虐待动物等漠视生命的生命困顿和生命乱象时有发生,对大学生进行生命教育刻不容缓。高校应当开展生命教育以使大学生理解生命、珍爱生命、敬畏生命、享受生命,形成正确的生命价值观。分析大学生漠视生命的原因,其精神家园的缺失是主要因素之一,而弘扬中国优秀传统文化是构建大学生精神家园的必然要求,故而进行大学生生命教育无法离开中国优秀传统文化的沃土。儒家思想作为中国两千多年的主流思想,蕴含着丰富的生命伦理思想,其代表人物孟子被后世称为“亚圣”,生活在战乱不已、民不聊生的战国初期和中期,正是这样一个时代,使孟子对生命具有了前所未有的认识,形成了他的生命观。孟子生命观蕴含着丰富的生命教育资源,对大学生生命教育具有重要的启示作用,大学生生命教育研究应当继续挖掘孟子生命观的有益思想,为大学生生命教育理论与实践提供有益借鉴。本文共有三章:第一章是对大学生生命教育的相关内容概述,内容包括生命、生命观、生命教育以及大学生生命教育的概念解释,大学生生命教育的紧迫性和重要性以及大学生生命教育的现状。第二章介绍了孟子生命观的内容,包括孟子的自然生命观、精神生命观和社会生命观。自然生命观主要表达了孟子注重人的自然性以及由自然性引申出来的珍爱生命、重视死亡思想;精神生命观涵盖了科学意蕴、道德意蕴和审美意蕴,三种意蕴都有详细展开论述;社会生命观包括群体生命和个体生命两部分内容。第三章论述了孟子生命观对大学生生命教育的启示。从孟子自然生命观中得到珍爱生命和正视死亡的启示;从孟子精神生命观中得到构建生命教育生态链、注重生命中的道德修养和树立昂扬向上的生命态度的启示;从孟子社会生命观中得到培养大学生生存意识与和谐意识的启示,以及对大学生使命与生命教育者使命的启示。