自2012年,国务院对农村小规模学校进行布局调整后,大量的农村小规模学校得到了保留和发展。目前,国家持续颁布政策来扶持农村小规模学校,农村小规模学校在农村学校中占比很高,是农村教育发展的重要组成部分。教师是保证教育教学质量的关键因素,农村小规模学校教师的专业发展水平影响着整个农村教师队伍的专业素质。研究农村小规模学校教师的专业发展对于提升农村的教育质量具有非常显著的作用。农村小规模学校教师具有其特殊性,以农村小规模学校教师专业发展困境为主题的实证研究可以拓宽研究视野,积累实证研究素材,对于丰富农村教师专业发展的相关理论研究具有积极的意义。本研究采用问卷调查法和访谈法,结合农村小规模学校教师专业发展的相关理论,选取T市S镇15所农村小规模学校102位教师为研究对象,通过问卷抽样调查和访谈,发现并分析了农村小规模学校教师专业发展存在的主要问题:专业发展理念存在偏差;专业知识结构不合理;专业发展能力欠佳。究其原因为以下几个方面:教师物质待遇低,学校管理制度不完善;教师工作压力大,尊师重教氛围不浓厚;教师专业发展路径受限,交流合作意识不强烈;教师自主发展意识淡薄,角色定位不准确。在此基础上,提出了使农村小规模学校教师专业发展困境突围的对策和建议:一是提高教师物质待遇,给予制度保障;二是缓解教师压力,创设具有人文关怀的校园氛围;三是拓展教师专业发展渠道,促进教师共享交流;四是激发内在动机,提升教师专业发展主动性。以期这些对策和建议可以对农村小规模学校教师专业发展走出困境有所裨益。