随着中国经济的持续高速发展，国际地位的提高，许多国家都出现学习汉语的热潮，越来越多的外国人开始对中国博大精深的历史和文化感兴趣。由此不可避免地会遇到特殊的一类词汇，即寓言成语。寓言成语作为文化中的一员，在对外汉语教学中也占有一席之地。汉语学得好坏，很大程度上取决于对汉语词汇掌握的情况。然而，成语既是亮点又是难点，很多留学生把成语视为一种喜忧参半的词。一方面因为其具有深厚的文化底蕴；另一方面，由于它源远流长，继承了诸多古汉语的特点。然而，我国对外汉语成语教学由于自身发展并不完善，教学方法上有还待探索，在教学内容上存在问题，尤其是在寓言成语方面的研究更是少之又少。因此，论文旨在于通过探讨寓言成语的来源、特点和分类这些基本内容深层挖掘应对对外汉语中寓言成语中的教学难点，如语音、语义、语法和文化这些难点的教学策略。本文根据所设计的调查问卷对留学生在寓言成语语音、语义、语法和文化的偏误入手，概括了成语偏误的特点、具体分析了偏误类型、并提出了相应的教学建议。本文共包含六个部分：第一部分主要为选寓言成语为题的研究意义和目的，并对所用的研究方法和国内外研究概况作了简明介绍。第二部分对寓言成语作了总的概述，包括对寓言的定义、成语的定义、寓言成语的界定、来源及其特点。第三部分主要探讨了寓言成语和对外汉语教学的关系，可概括为三大方面。第四部分对所做的调查问卷的结果进行分析归纳，在此基础上，将留学生在学习寓言成语过程中所犯的偏误归为语音偏误、语义偏误、语法偏误和文化偏误四大类。第五部分针对偏误类型，结合寓言成语特点，给寓言成语对外汉语教学方法提出了四点建议。最后一部分对全文进行了归纳总结。