体育中考是面向初中毕业生进行身体素质和项目技能考试的一种考评方式,共分为必考项目和选考项目两部分,但不同地区所构建的中考体育内容存在一定的差异性。1979年是我国开展中考体育的一个标志性年份。具体来看,我国中考体育改革共经历了三个发展阶段:分别是1979年至1996年的局部试点阶段、1997年至2005年的改革发展阶段、2006年至今属于全面深化阶段。由此可见,我国体育中考考试制度是在改革的浪潮中不断得到完善与发展。而云南省是我国在新时期为数不多进行体育中考考试全面改革的地区,其在2019年底颁布的云南省体育中考考试改革政策中提出将中考体育满分分值设定为100分,并将其全部计入初中学业水平考试成绩中,可见其改革力度是空前的。中考体育改革目的是为了提高学生参加体育学习的意识和习惯,以此来提升学生的综合素质水平。对此,文山壮族苗族自治州丘北县的各个初中也纷纷积极响应起来,结合体育中考改革的实际开展体育教学活动,总体取得了一定的成绩。但是,受到传统教学、应试教育的影响,加之原有体育教学发展的基础较为薄弱,丘北县初中体育教学在尝试进行改革的过程中,遇到了不少困难。如何更好地把握好体育中考改革所带来的变化?如何有效地开展初中体育教学改革工作?如何加强体育教师队伍的建设?如何处理好初中体育中考改革与学校体育常规性教学的问题?如何通过体育中考改革来促进学校体育教学效果?这些都是当前丘北县初中体育教育教学过程中需要解决的重要问题。本文试图以云南省文山壮族苗族自治州丘北县的6所初级中学共429名初二学生和40名体育教师为调查访谈对象,运用文献资料法、问卷调查法和实地访谈等研究方法,探讨丘北县初中体育中考改革实施后,学校对体育教学重视的程度有哪些影响。研究发现,丘北县在初中体育教学中能够更加突出学生的主体地位,学生对于参与体育课的态度以及重视程度都有了不同程度的改变,体育教师能够通过多种方式进行教学改革与创新,而其它学科教师对体育教学也给予了更多的关注和支持,为体育中考考试改革创造了必要的基础条件。但是,在体育中考考试改革实施后,丘北县初中学校仍然存在的组织管理不到位、体育教师数量不足、场地器材设备不规范且欠缺、体育教学改革基础薄弱等问题也凸显出来。因此,本研究重点讨论中考体育改革对丘北县初中体育教学影响的因素,如何更好地把握学校体育教学与体育中考之间的内在联系,在体育中考考试改革实施下如何更好地落实并助推学校体育教学稳健有序地发展,实现体育中考与学校体育教学目标的一致性。具体研究结论如下:一、云南省中考体育考试改革最大的特点就是体育分值从50分增加到100分,改革力度和社会影响力都很大,考试更加注重学生的过程性评价。二、云南省中考体育考试改革后,考试项目内容更加丰富且涉及面较大,导致初中体育教师面临着较大的教学、升学压力。三、开展实施中考体育考试改革后,初中学生在一起商讨、研究体育项目以及参与体育锻炼的积极性明显提高,学生体育课堂学习体育知识的态度也得到进一步的改善。四、云南省中考体育考试改革对中考体育教学目标和教学内容的影响深远,所构设的教学目标、内容都能够紧扣体育中考来进行,其核心就是服务好体育中考。五、云南省实施中考体育考试改革,推进了初中学校体育与健康课程建设发展,特别是在加强体育教师队伍建设方面取得了较好的成绩。