《韩国高中生汉语教学用词表》的拟定,对汉语教学来说是一项非常重要的研究工作,将直接影响到教材编写、教学大纲设计、课堂教学与教学测试。我们认识到:作为第二外语的汉语不仅是表达汉语的工具,更应是交际的工具。我们不能否定韩国学生对其母语的基础认识,我们也不能忽视韩国学生对韩国语的认知对他们的汉语学习所发生的影响。而且可以说几乎绝大多数的韩国学生在学习汉语后,仍留居韩国,进行各项交际活动。以前,对外汉语的教学研究大多限于中国本土的汉语教学,较少包括在国外进行的汉语教学。而本研究旨在考察针对母语环境为韩国语的汉语学习者的汉语教学。本论文写得主要目的是为了制定《韩国高中生汉语教学用词表》,以有效地进行汉语教学,提高教学的质量和成功率。本论文中所使用的语料来源是:韩国国立国语研究院的“常用韩国语语料库”,中国国家汉办的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,这两种语语料对比依据2006年甘瑞瑷著《“国别化”对外汉语教学用词表制定的研究》。第二章～第三章综述了有关此研究论题的相关理论基础。第四章展开了整个研究的过程、研究的成果、研究所存在的问题。本研究结果显示:韩国教育科学技术部教育课程方面共收词810个,韩中文化词方面共收词19个,学校·教育词方面共收词14个,电脑和上网词方面共收词10个,汉语语法词方面共收词10个,总共收词863个。这些成果可以应用到今后制定基本词表的研究以及国内外对外汉语教材的编写。