在九年义务教育新课标的要求下,本文试图用目前个性化写作教学的研究成果作为理论基础,对当下个性化作文教学现状进行深入剖析和探讨。在这个探究过程中,笔者将发现的问题、掌握的理论、了解的策略,三者有效融合在一起。通过归纳、总结、反思后,笔者提出自身关于个性化写作教学的看法。这些想法力求突破以往写作教学观念化和模式化的导向,真诚地重视学生个体差异。笔者建议教师多为学生创建个性化言语的表达空间,开发学生的写作潜能。这次关于“初中语文个性化写作教学探究”,也是笔者第一次真正关于语文学科教学意义上的探索,若有不妥之处,今后将在实际教学过程中继续对其进行完善和补充。本文主要分为四个版块:绪论、个性化写作的内涵及目标、初中语文写作教学研究现状及初中语文个性化写作教学的提出、初中语文个性化写作教学的实施构想。本文主要运用文献、问卷调查以及案例分析等方式,针对初中语文作文教学现阶段的问题进行分析和研究,最终为实现个性化作文教学做准备。笔者坚信无论当前或是未来,学生能真实有效表达自己的想法,教师教会学生从生活中获取有效素材,正确引导学生用独特的慧眼和别具一格的思维方式,把这些想法演变成文字符号,这便是初中语文个性化写作教学探究的真实意义。