本文以‘’SOLO层级下高考生物学科能力立意命题研究”为题,从SOLO分类理论出发,综合运用多种教育科学研究方法,探讨SOLO层级下高考生物学科能力命题,旨在研究出一套以能力考查为主线的命题模型。首先,从SOLO分类理论视角入手,将SOLO层级的思维结构与高考生物学科试题的命制进行匹配,论述SOLO层级中的思维结构水平与命题操作过程的对应关系;其次,通过对布鲁姆知识目标分类的阐述,结合生物学科特点,将生物学科的知识进行分类,并分析讨论每种知识适合考查的能力类型;最后通过对生物学科能力及其要素的分析,将能力层次与SOLO分类理论进行关系对应。在此基础上,结合高考生物学科能力要求、SOLO层级的思维水平以及知识类型的相关内容,构建出“能力要求-SOLO层级一知识类型”的命题模型,并讨论了该模型下的命题规则。最后以理解能力、实验与探究能力试题的命制为例,利用命题模型从材料选取、问题设置和命题表达等三个维度探讨生物学科能力的命题技术路线。该命题模型以SOLO分类和高考生物学科能力体系为理论支撑点,以思维链的方式进行试题命制,提高了生物学科试题命制的科学性,为高考生物学科的命题工作提供新的思路。