教材管理属于一种社会活动，诞生于具体的教育环境中，大学教材管理质量的高低对于提高高等教育事业的发展水平和速度具有十分重要的作用。教材建设离不开科学的管理，科学的管理又依赖于正确理论的指导，教材管理理论作用于教材管理实践，则主要是以政策文本为连接桥梁来实现的。　　随着改革开放以来我国高等教育事业的繁荣和发展，大学教材管理政策的演变经历了曲折的发展过程。本文以政策文本系统为理论基础，主要分四个章节对大学教材管理政策进行研究。第一章为引言部分，阐述了本选题的意义、研究现状、相关概念及研究思路和方法;第二章以政策文本分析为切入点，分别对高等教育恢复和重建时期（1978-1985年）、高等教育改革全面铺开时期（1986-1994年）、高等教育体制创新时期（1995至今）三个不同阶段颁布的核心大学教材管理政策的制订背景、主要内容和实施效果进行分析;在此基础上，第三章总结出我国大学教材管理政策在发展过程中呈现出的主要特点:从政策体系上看，教材政策日趋完善;从政策性质上看，教材政策逐渐由强制性向引导性转变;从政策范围来看，教材政策对教材的管理由微观向宏观拓展。事实证明，这些具有总指导意义的政策对于丰富我大学教材品种，扩大教材数量，提高教材质量，编审出版具有不同学术风格和各具特色的大学教材做出了巨大的贡献。第四章则对当前大学教材工作的发展形势进行了展望，并试图为健奎和完善大学教材政策提出一些有价值的建议，以使教材管理政策更加科学有效地指导我国大学教材建设工作的开展，使教材工作更加适应市场机制和教学改革的发展，符合我国新时期的人才培养目标。