少年儿童已经成为互联网使用的重要群体，但纵观相关文献，针对初中学生和小学生互联网使用规律的研究较少，涉及互联网与学习适应性和心理健康关系的研究更少，仅有的研究也不够深入且观点对立，本研究的目的就在于，探讨小学高年级和初中学生互联网使用基本行为的特点、病理性互联网使用(PIU)状况以及与学习适应性和心理健康之间的关系。希望通过本次研究，为家长、学校和社会正确引导和控制少年儿童的互联网使用、充分发挥互联网使用对少年儿童的积极影响、最大限度地减少或避免其消极影响提供心理学依据。本研究采取整群抽样的方法，随机选取北京城区3所小学五、六年级和两所普通中学初一、初二、初三年级755名学生为被试，使用自编人口学变量和互联网使用状况问卷、青少年病理性互联网使用量表(APIUS)、学习适应性测验(AAT)和《心理健康诊断测验》(MHT)对所有被试进行测试。研究发现：互联网使用者低龄化发展趋势明显，初中学生甚至小学生已经成为互联网使用的重要群体。小学高年级学生PIU发生率为0.8％，初中生PIU发生率为1.7％，低于已有的研究报告。人口学变量(性别、年级和家庭类型)影响互联网使用基本行为。年级与性别对PIU具有一定的预测作用。上网并未成为小学高年级和初中学生学习适应性的影响因素，但是，随着PIU程度的增高，会对学习适应性造成显著影响。网龄和PIU程度对学习适应性具有一定的预测作用。上网并未成为小学高年级和初中学生心理健康的影响因素，但是随着PIU程度的增高，会对心理健康造成显著影响。PIU程度对心理健康具有显著的预测作用。学习适应性是少年儿童互联网使用影响其心理健康的中介变量。