任务型语言教学(task-based language teaching)是一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。自传入国内后,受到了英语教学界的高度重视。近几年,任务型语言教学也逐渐对汉语作为第二语言教学领域产生影响。它在第二语言教学中致力于在课堂教学中提供给学生更多综合运用目的语的机会,在汉语口语教学中具有一定的实践意义。笔者通过参加汉办志愿者项目,在泰国担任汉语教师期间发现在口语教学中存在很多问题。笔者意识到要改变以往的口语教学模式,才能提高学生的口语能力。于是,笔者决定开展任务型口语教学来改变上一任口语教师的教学模式的弊端。为此,笔者以在泰国皮塔雅空中学教授汉语口语课的教学实践为依据,查阅了大量任务型语言教学的相关理论资料,并对教学实验的课堂做了充分了解。以教学实践为切入点,在两个平行班展开教学实验。并通过成绩测试、问卷调查等方式对比两个平行班的教学效果,并对教学效果进行分析。实验结果显示:任务型语言教学在初级汉语口语教学中显示出了它的适应性和优越性。最后,对教学中出现的问题进行探讨,提出自己的应对建议。笔者通过自己教学实践、亲自设计问卷和试卷、分析教学实验的数据,保证论文数据的真实性和有效性。通过这次教学实践的探索和分析,笔者希望能对泰国初级汉语口语课堂有一定的启发和借鉴作用。