目前,我国化学教学中的教学效果与时间投入之间仍存在着一定的矛盾。高中生获得化学知识的主要阵地是化学课堂,化学教学的主要组织形式是课堂教学,有效教学就显得至关重要,而课堂导入在化学课堂教学中占有非常重要的地位。一些化学教师在教学中认为导入浪费时间,一上课就直奔主题,或是长期使用一种导入方式(复习导入法)。老师们忽视了有效的导入可以营造良好的课堂氛围,可以拓展学生的思维,使学生积极主动的建构知识,从而达到有效教学。本论文采用文献法、内容分析法、问卷调查法研究了高中化学课堂导入的现状,以及如何有效利用高中化学课堂导入,使学生积极主动的获取自身发展所需的知识,改变化学课堂教学效果低的现象。本文主要的研究结论是：精彩的课堂导入是实现化学有效教学的保障之一。高中化学课堂导入有利于提高学生学习兴趣和积极性。陈述了化学课堂上的导入实施过程,归纳了高中化学课堂常用的导入方法,对全国高中化学优质课比赛中课堂导入的有效性进行了分析,提出了自己的几点教学建议。总结出了如何使精彩的课堂导入能灵活地运用于课堂教学中,使学生在愉快的氛围中积极主动的学习,实现有效教学。