创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,敢不敢创新,能不能创新,将决定中国在国际上的地位。刚刚离去的钱老留下的“钱学森之问”,道出了当前我国创新型人才缺乏的一个重要根源就是现行教育教学体制积弊甚深,必须进行大刀阔斧的改革,而研究性学习的建设是当前我国基础教育课程改革的新探索,也是迎接新世纪知识经济的机遇和挑战,全面推进素质教育,增强学生自主意识,创新精神,实践能力的重大举措。“研究性学习”已经走进各级各类学校,成为我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点,并且从高中扩展到整个基础教育阶段。研究性学习作为一门课程,一种学习方式,必须与具体学科相结合,向具体学科渗透,才能发挥其功能价值。高中思想政治课是一门对高中生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育的基本理论教育课,是以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会建设常识为基本内容的必修课程。将研究性学习渗透到高中思想政治学科教学中来,探讨其运用,无论是对于研究性学习的有效开展,还是对于思想政治教学改革的深化,都有十分重大而深远的意义。