最近这些年,汉语学习在不断地升温。在对外汉语教学的道路上,人们也在不断地探索。在教学上,为了适应时代的需求、世界的需求、学生的需求,汉语教学的教学方法、教学手段也在不断地创新。语言学习,并不是一个轻松的过程,甚至比较枯燥乏味,为了改变这一学习现状,许许多多的汉语教师在不断改进、不断想办法。于是,学唱中文歌曲成了一种有效的教学手段辅助于常规课的教学,在汉语教学中中文歌曲的学习不但能调节课堂气氛,还可以透过这样的方式学习汉语。本文通过分析前人在中文歌曲应用于对外汉语教学的研究以及实践经验的基础上,来分析中文歌曲在国际汉语课堂中的运用的优势。文章具体内容如下:第一部分:本文以语言学、音乐学以及克拉申的情感过滤假说为理论依据来论述学唱中文歌曲的优势。语言学理论主要从语言的本质功能、语言与思维及文化的关系来分析,音乐学主要从人类的音乐性以及音乐的功能来分析,再加上对克拉申“情感过滤假说”进行分析,为我的论文提供强大的理论支撑。第二部分:对中文歌曲应用于国际汉语课堂教学进行可行性分析。主要从中文歌曲本身的艺术性、文化性以及中文歌曲在语言教学(即语音、词汇、语法、文化导入)中的作用和其他非语言因素(即降低焦虑感和学习难度、培养语感、集中注意力)上的作用来分析。第三部分:探讨利用歌曲进行汉语教学的原则与活动设计。通过对重庆师范大学三十位留学生的调查分析总结歌曲用于汉语教学的原则,其原则主要从歌曲的实用性(即目的是否明确、歌曲的长短、歌曲的难度)、趣味性、规范性等来分析。活动设计主要是中文歌曲用于课堂教学时进行的一系列适用于听力、口语课的活动。第四部分:中文歌曲在国际汉语课堂的运用。将利用歌曲进行汉语教学的原则融入汉语课堂,将之前分析的原则、方法及活动设计通过教学设计和教学片段的方式表现出来。