肺血减少型先天性心脏病幼猪动物模型手术制备及肺血管发育不良评估

来源 :蚌埠医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhoucun7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:采用闭式房间隔造口+肺动脉环缩术建立肺血减少型先心病动物模型,并对其未成熟肺血管发育进行评估研究。  方法:采用出生1~2月幼猪共20头,体重10~12kg,随机分为三组:1)正常对照组(C组 n=6),右胸前外侧切口制成一过性肺血减少;2)轻中度肺动脉狭窄组(T1组 n=7),右胸前外侧切口经右心房表面送入球囊扩张器行人工房间隔造口+肺动脉Banding环缩术,术中收缩期肺动脉环缩处压差(Systolic trans pulmonary artery banding pressure,Trans-PABP)20~30mmHg;3)重度肺动脉狭窄组(T2组 n=7),术中Trans-PABP≥30~50mmHg。术后常规喂养观察1月后行64排CT扫描评估。术前、术后1月、2月后连续测定动脉血气分析及血常规及收缩期肺动脉环缩处压差。术后2月再次开胸,测量各组血管直径、房间隔及环缩带的大小,并活检肺标本送病理。  结果: C组动物因麻醉意外于术后10h死于呼吸衰竭1例;T1组术后第21天死于肠梗阻、肠坏死1例;T2组死亡2例,因急性右心功能衰竭和慢性右心功能衰竭,分别于术后24h和39天死亡。T1和T2组存活动物房间隔造口+肺动脉环缩术均获得成功。手术后超声提示两实验组房缺大小分别为8.0±0.5mm,8.9±1.4mm(p>0.05)。超声测定Trans-PABP示:两实验组术后至2月持续显著增加,均显著高于对照组,术后各时期T2均大于T1;T1由19.1±5.6mmHg连续显著增加至24.1±3.0mmHg(p<0.01),T2由34.2±3.9mmHg连续显著增加至43.6±6.4mmHg(p<0.01)。术前三组间PaO2和HCT没有统计学差异;术后2月两实验组PaO2显著低于对照组,且T2低于T1;HCT显著高于对照组,且T2高于T1(p<0.01)。肺组织活检病理示:术前三组单位平方厘米小动脉数量(the numbers of micro-arteries per square centimeter NAPSC)无统计学差异,术后2月实验组均显著低于对照组(p<0.01),两实验组间无统计学差异。  结论:通过闭式房间隔造口+肺动脉环缩方法成功建立了肺血减少型先心病模型,为该类疾病的研究奠定了一定的实验基础。实验组的肺血管发育与临床肺血减少先心病的肺组织病理相似。
其他文献
摘 要 每个学生从牙牙学语时就开始经历学习知识这一过程,日复一日,年复一年,学生处于单调固定的学习环境中早已对学习这件事情失去了探索精神,他们不再将学习视为能让自己得到进步的事情,而是将学习看做过一天少一天的苦差事。在这样的学习态度之下,学生很难真正的将课堂知识融会贯通。因此,教师应当担起让学生重新燃起学习兴趣的责任,运用自身的能力使学生爱上数学学习。在小学数学的教学中,学生是否具有学习兴趣尤为重
背景随着人们生活条件和方式的改变,近视的发病率也日益增高,这给人们在学习、生活、工作中带来了很大的困扰,同时也影响着人们的身心健康。随着医学技术的不断发展,屈光手术
近年来,广东省清远市机关事务管理局积极谋划党建工作思路举措,致力于以党建文化推动机关事务服务提档升级,取得了显著成效.rn有温度、有特色、有新意rn坚持用党的创新理论武
期刊
摘 要 高中数学是高中阶段最为重要的课程之一,高中数学有很强的逻辑性和综合性,对于培养学生的逻辑思维和提高学生大脑智力有着重要帮助。高中数学教师应选择正确教学之法,使学生们学好高中数学,为今后的工作和生活打下坚实基础。  关键词 高中数学;新高考;教学方法  中图分类号:G632 文獻标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)21-0159-01  随着教育的不断改革,高考数学的命题也突
近年来,我国城市绿化水平和整体绿量不断提升,也带来园林绿化废弃物数量的剧增.落叶、枯枝以及城市绿化美化和郊区林业抚育、果树修剪作业过程中产生的树木枝干、草屑及其它
期刊
目的:检测高迁移率族蛋白A1(high mobility group protein A1,HMGA1)和雌激素受体α亚型(Estrogen receptor alpha,ERα)在正常子宫内膜组织、子宫内膜不典型增生组织及子宫内膜样
老屈名叫屈侃弟,是山西省商洛市机关事务管理局保卫科科长、驻曹坪镇中坪社区扶贫工作队队长.自2015年3月进驻中坪社区开展“双包双促”工作算起,他在村上已经有6个年头了.rn
期刊
摘 要 随着改革开放的不断深化,我们在培养人才的过程中也更加注重对学生综合能力的培养,其中尤其是注重对学生英语能力的提升。在英语的学习过程中由于地区之间的差异,学生英语起点存有较大的差异。有的学校或者地区是从小学三年级开始,但是有的则是从初中才开始。这也就为初中英语教学带来了较大的教学压力。因此本文以初中英语为研究对象,对应当如何提升初中英语教学实效性进行了深入的探讨,希望能够借此对初中英语教学有