本文以普通高中新教师校本培训为切入点。通过回顾校本培训的历史,运用文献综述,了解校本培训研究的现状,调查与总结宜兴第一中学新教师校本培训的具体做法,提出目前培训中存在的问题,分析导致问题的原因,并试图提出解决这些问题的方法。全文分为五章:第一章:前言。主要论述研究的背景及相关概念的界定,通过大量的文献研究,了解校本培训前人已有的观点,指出其存在问题与不足,阐明本文研究的主要问题。第二章:校本培训的历史发展及其主要优势。通过对校本培训历史的研究,了解它在国内外教师专业发展中所起作用,通过比较的方法,指出传统教师培训存在的弊端,通过分析校本培训的特征,进一步论证它的优势。第三章:宜兴一中新教师校本培训的现状。运用回顾总结的形式展现学校在过去八年中开展新教师校本培训四点具体做法;运用问卷、访谈的方式反映新教师参与校本培训在认识、管理、困惑三方面的主观看法。第四章:对宜兴一中新教师校本培训的思考。在总结校本培训取得三点成绩的基础上,反思存在的三个问题,分析造成问题的原因。第五章:关于普通高中新教师校本培训的对策及建议。针对第四章分析的存在问题,提出五点改进措施。主要是建议学校及教学行政部门完善制度,保证师资,优化形式与内容,确保新教师学习时间和适当运用其他形式的培训。旨在调动新教师参与培训的积极性与主动性,从而提高新教师校本培训的质量。