课堂提问是课堂教学中教师与学生之间贯常使用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生积极思考的方法和手段。在初中英语教学中,出色的课堂提问能激发学生学习的兴趣和积极性,能很好地启发学生的思维,增加课堂的趣味性,还能使得学生对于初中英语课堂学生和语言本身的学习产生浓郁的学习兴趣。可见,有效的课堂提问是英语课堂教学的催化剂。课堂提问是一种教学手段,也是一门艺术活动。笔者以泽国二、三、四中的初中学生为具体的调查对象,自行设计调查问卷,具体了解初中英语教学中教师在课堂提问中的具体操作过程和提问方式,分析英语课堂教学中提问的特征和存在的问题,指出初中英语教师对于课堂提问这一教学形式的意义和重要性认识不足、课堂内容与课堂提问的结合存在误区、对于课堂提问过程的控制不足,主要原因在于英语教师的专业课堂培训不足、学生在课堂与教师配合不够、学校领导对于课堂提问重视不够、学校教务评价缺乏相关的内容。要做好英语课堂提问必须全面了解英语课堂提问的意义和主要的类型及各种类型主要的功能和意义,在课堂提问中要根据这些内容做到课堂提问的原则,包括科学性、适切性、学生中心性、提问全面性和趣味性。要提升课堂提问的效果还需要从教师着手,包括加强教师的专业性培训、做好课前提问准备、合理设计课堂提问的形式和内容、通过科学的方式来提升课堂问题的科学性。课堂提问的效果主要由教师决定,但是仍受到各方面因素的影响,包括学生的整体素质、学生参与课堂的积极性、教师课堂教学的内容、学生课后的复习情况、学生自身的素质等等,要提升课堂提问的效果必须在提升教师课堂提问水平的基础上不断优化其他各种环境,以保证课堂提问的最佳效果。