词汇是语言的三大要素之一。词汇的掌握深度和广度对语言的听说读写和交际能力有着重要的影响。对于中国的英语学习者来说，词汇习得仍然是困扰着大部分人的一个难题。虽然，他们尝试了很多记单词的方法，但效果并不甚理想。针对在词汇习得过程中出现的问题，不少国内外学者也做了大量的研究并提出了多种学习策略。经实践证明，有效的学习策略是二语习得成功的重要影响因素。近年来，随着通信行业的飞速发展和多媒体技术的进步，大量的英语学习软件相继出现。背单词软件就是针对单词问题应运而生的一种内容丰富，界面清晰，易操作的，安装在移动设备上(智能手机，平板电脑)的应用程序。手机背单词软件在短时间内便吸引了大量英语学习者的兴趣。目前市场上充斥着多款背单词软件，每一款软件都具有独特的优秀功能。与传统纸质词汇材料相比，背单词软件便携，有趣，更容易得到学习者的青睐。但是背单词软件是否真正能够提高英语学习者词汇习得的能力还尚未可知。本文的研究目的就是通过调查软件用户的情况，用户在词汇学习过程中采用的英语学习策略，词汇学习策略与软件用户的学习成绩的相关性检验背单词软件和词汇学习策略的功能效用。在理论上，本文根据国内外先前研究结果和理论对学习策略和词汇学习策略做了整体描述。实践上，作者对完美规划背单词软件的920名用户做了调查研究。通过问卷调查，词汇测试和数据分析发现如下结果:大多数软件用户认为背单词软件对他们的词汇习得，特别是在扩大词汇量方面有帮助。然而，用户对软件的整体满意度相对不高，软件在许多功能方面亟待提高。发音规律，制定计划，自我管理，调节计划和情感控制是软件用户使用最多的策略，单词练习策略用得最少。同时，学习策略的使用受学习水平的制约。本研究中，SPSS统计软件分析数据显示词汇学习策略和学习成绩没有显著的相关性，但并不意味着学习策略对学习成绩的影响可以忽略不计。总之，优秀的学习软件就像一把锋利的武器可以帮助学习者更好的学习英语，而语言学习成功的根本还是需要学习者根据自己的实际情况调整学习策略。本文作者试图努力通过研究背单词软件及它和词汇学习策略之间的关系以把理论运用于实践中，期望软件用户能获得更好的词汇习得方式，并对词汇学习策略的研究做出微薄贡献。