随着我国对外汉语教学事业的发展,关于离合词问题的研究也成为一个热点。离合词与人们的日常生活联系密切,口语中会经常使用到,而且数量比较多,使用时可离可合,且离析形式复杂多样,对于中国人来说理解和使用起来并不觉得困难,但对于外国留学生来说,却成了汉语学习中的一大障碍。因此,对留学生离合词习得偏误的研究分析有非常重要的意义和价值。在对外汉语教学中,初级阶段的留学生就已经开始接触到离合词了,而且离合词的教学贯穿对外汉语教学的始终,其重要性不言而喻。离合词是汉语的一个特殊语言现象,其它语言几乎没有类似的现象,再加上离合词本身复杂,不同类型的离合词扩展方式也不大相同,没有统一的规律可循。此外,离合词的使用还要结合具体的语境,注意离合词的语用问题,而留学生在这方面缺乏语感,所以,离合词成为留学生学习汉语过程中的重点和难点。希望本次研究能为对外汉语教师在进行离合词教学的时候提供一些灵感和方法,同时也能为留学生提供一些行之有效的方法,使他们能减少偏误的产生,在日常生活中能够得体、准确、恰当地运用离合词。本文主要分为五个部分:第一部分着重介绍了该项研究是如何设计的,包括研究对象和语料来源,以及研究过程中所运用的理论和方法。第二部分主要从离合词在本体研究及对外汉语领域中的研究这两个方面对离合词研究的历史和现状进行了概述。第三部分重点分析了动宾式离合词的特点及其离析形式。第四部分主要对留学生使用离合词时所形成的偏误进行分析归类,并在此基础上,又分析了造成偏误的原因。第五部分主要从教材编写、词典编撰以及教学等方面对留学生习得离合词提出了一些建议和对策。此外,本文的引言部分主要介绍了研究的意义和目的,最后是结语,总结全文,指出文章的不足之处。