基于素质教育的要求,教学需要面向全体学生,全面的提高学生的综合素质。初中美术中纸立体造型课程是一种具有综合性的实践性课程,在造型·表现、设计·应用和综合·探索等学习领域中都有涉及,它对于提高学生的诸多方面的能力都有着非常重要的教育意义。通过纸立体造型教学不仅可以培养学生的观察能力、造型能力、动手实践能力和审美能力,还能激发学生的创新思维和设计意识,提升其创造能力,以及增强环保意识。本课题是遵循中小学美术新课程标准的基本理念,在杜威的“从做中学”实用主义理论、加德纳的多元智能理论和皮亚杰的建构主义理论的基础上进行的研究。本文通过对初中美术纸立体造型艺术教学中的实施情况作了相应的调查和分析,针对其出现的问题进行了探索和研究,并提出了个人的观点和应对策略,为更好的进行美术教学,提高教学质量提供策略建议,从而促进学生的全面发展。本文由五个部分组成。第一个部分是在基于素质教育的要求和分析国内初中美术课程研究现状的背景下,对研究目的和意义以及理论依据进行了阐述。第二部分,分别从含义和发展、种类和材料的表现特点、创作特点和基本技法等方面解释了纸立体造型艺术的概念。第三部分,分别从教师教学、学生学习、教师素养三个方面对纸立体造型艺术在初中美术教学中应用的现状进行了调查和分析,以及从中找出存在的问题。第四部分,是根据初中美术纸立体造型艺术课程教学存在的问题,提出相应的创新教学策略。第五部分总结了全文,并提出了笔者对于本文研究存在的不足及待改进之处。