高校学生的创新成果是高校创新成果的重要组成部分。在建设创新型大学和创新型城市的过程中，如何发挥高校学生的积极性，积极转化高校学生的创新成果对高校创新人才的培养、高校学生创新成果的孵化、宁波地方中小企业发展、地方区域创新体系的建设都具有重要意义。本文拟运用三螺旋理论从高校、企业、政府三个要素切入，分析现行的高校学生创新成果转化机制存在的不足和问题，丰富和完善高校创新成果转化方面的理论研究，并提出积极对策供有关部门参考。文章以三螺旋理论的有关概念开篇，紧紧抓住高校学生创新成果转化机制这个研究对象，运用三螺旋理论对目前宁波市高校学生创新成果转化机制的现状、存在的问题进行分析，并提出针对性建议。文章一开始作者就简要说明了三螺旋理论的基本概念以及三螺旋理论在世界各国的运用情况并界定学生创新成果转化的概念和学生创新成果转化机制的概念，并就三螺旋理论在创新成果转化机制研究中应用的可行性以及基于三螺旋理论的创新成果转化系统的要素作出了说明。接着作者运用三螺旋理论对收集到的宁波市近五年高校学生创新成果转化情况进行分析，概述了宁波市现行的高校学生创新成果转化机制，指出了现行高校学生创新成果转化机制存在的问题和原因：首先是政府的作用发挥不够；其次是大学无法提供有质量的足够的创新成果。第三是宁波的企业以中小企业为主，这些企业科技水平相对较低，对创新成果的需求有限。针对上述存在的问题，作者提出了基于三螺旋理论的完善高校学生创新成果转化机制的一些建议：政府应该积极履行职能，促进高校学生创新成果的转化；高校要发挥作用，推动学生创新成果转化；企业要积极依托高校学生创新成果转化提高自身的科技水平和服务能力。