今天，新一轮基础教育课程改革正在我国全面展开。新课程改革以全新的理念挑战着各学科的教学》高中思想政治课的地位、作用、内容决定高中思想政治课必须重视反思性教学。教学反思是基础教育课程改革的基本理念，是提高教师教学能力、促进教师自我成长和专业发展的有效手段。高中思想政治课进行教学反思的探索是一个持续不断的过程，加强教学反思活动，在具体的教学活动中进行教学反思的理论研究，探究其在教学中的实践运用，对于促进新课程教学，推动基础教育课程改革顺利发展具有重要的理论和现实意义。本论文在参考国内外诸多关于教学反思的文献材料的基础上，学习借鉴其中有价值的观点，立足高中思想政治课的教学实践，针对教学反思展开论述。论文的第一部分介绍了教学反思的一般问题，研究现状和研究意义。第二部分重点论述了高中思想政治课教学反思的含义、特征及其对《文化生活》教学的影响。论文的第三部分，根据理论联系实际的原则，将教学反思的内容应用于《文化生活》的教学过程进行了教学反思的实践和探究，从实践中得到有益的认识，反过来更好地指导实践。最后，论文对高中思想政治课的教学反思本身进行了较为深刻的思考，分析指出高中思想政治课的教学反思存在的问题并提出了建议和对策。总之，本研究的目的旨在提高高中思想政治课教师的教学反思水平，促进思想政治课教师的专业化成长，从整体上有效提升高中思想政治课的教学效果。