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汉语程度副词的教学是对外汉语教学的重要组成部分。程度副词与其他各类副词相比，数量较少、语法单一、位置固定，但是每个程度副词本身又各具特点，因此留学生在使用时经常会出现各种各样的偏误，影响交际和表达的效果。目前针对汉语程度副词教学的研究成果并不是很多，尤其是针对俄罗斯留学生使用汉语程度副词偏误的研究成果几乎没有。本文以对比分析理论、偏误分析理论和中介语理论为基础，对俄罗斯汉语学习者程度副词使用过程中出现的各种偏误进行了调查，分析了偏误产生的原因，探讨了程度副词的教学方法，从教材编排、课堂教学方法以及测试评估反馈等方面提出了对外汉语程度副词的教学策略，为对外汉语程度副词教学提供一定的参考和帮助。