听力理解是最基本语言技能之一,是初中英语教学中一个重要的组成部分,然而,目前听力理解始终是英语学习中比较薄弱的环节。近年来,英语听力能力越来越受到教师与学生的关注,英语听力教学也受到普遍的重视,但是英语听力教学效果并不理想,英语听力已经成为制约学生学习英语的瓶颈。如何进行有效的英语听力教学,提高学生的英语听力水平,已成为国内外外语教育者们研究和探讨的重要课题。任务型教学法是20世纪80年代逐渐兴起的一种以任务为基础的教学方法,教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来组织教学,体现“以学生为主体,以任务为中心和以活动为方式”的思想,是素质教育在英语教学中的具体体现。随着以学生为中心的教学模式的推广,越来越多的英语教师在课堂上使用任务型教学方法,这种“在做中学”的教学理论也逐渐引入我国的基础英语课堂教学,是我国外语课程教学改革的一个走向。本人在前人研究基础上,利用实验法、测试法、问卷法、访谈法以及SPSS软件验证任务型教学法在初中英语听力教学中的有效性。本论文试图并拟要解决以下三个问题:1.任务型教学法是否能够激发学生对英语听力的兴趣?2.任务型教学法是否能够提升学生在英语听力课堂中的参与度?3.任务型教学法是否能够增强学生学习英语的自我效能感?4.任务型教学法是否能够提高学生英语听力考试成绩?本研究以黄山市胥岭学校初一年级两个水平相当的班级各50名学生为研究对象。其中一个班级为实验班,该班采用任务型教学法进行英语听力教学,另一个班为控制班,该班仍采用传统的PPP教学法进行英语听力教学。实验为期一学期。测试和调查问卷都分别在实验前后于实验班和控制班进行。访谈于实验后在实验班进行。以定量和定性相结合的方法来收集数据。通过对数据的研究分析,得出结论。研究结果显示在英语听力教学中运用任务型教学法不仅能够激发学生学习英语听力的兴趣,提高学生的课堂参与度,增加学生的自我效能感,还有助于提高学生英语听力成绩。总之,本研究证明在初中英语听力课堂中使用任务型教学法是行之有效的。