随着网络技术的飞速发展,我国的教育领域迎来了信息化变革,“互联网+教育”行动稳步推进。2020年上半年由于疫情的影响,全国大中小学都开展了网络教学,郑州市也在其列。那么网络教学的效果如何呢?尤其是对面临较大升学压力的高中学生,网络教学在具体实施中存在哪些问题呢?笔者通过近三个月的物理网络教学的实践及返校后的开学测验发现,网络教学的效果并不理想,因此对疫情期间普通高中的网络教学进行了研究。本文主要分为六个部分,第一章主要介绍研究背景,研究意义和国内外研究现状;第二章介绍与网络教学相关的理论基础;第三章以郑州外国语新枫杨学校为例,介绍高中物理网络教学的具体实施过程;第四章是这一时期网络教学的效果评价,对郑州市三所中学的960名学生进行了抽样问卷调查和对8名教师进行了访谈调查,重点研究了网络教学的现状,学生的学习态度和学习方法,教师的工作态度和信息技术水平;第五章主要总结调查研究中发现的问题,针对问题从学生方面、教师方面和家校合作方面提出一些建议和改进措施,并对未来线上线下混合教学提出一点想法;第六章对本次研究中的成果和不足进行总结反思。本文通过研究发现网络教学效果整体来说不如在校教学;教师的工作态度普遍积极,信息技术水平在网络教学期间得到较大提高,能满足网络教学的要求;学生的学习态度整体来说不积极,导致教学效果较差;学生和教师普遍认为高中物理进行网络教学比其他大部分学科困难更多。在今后的网络教学工作中,应该提高学生的自控能力,优化教学设计,加强对学生的监督和管理以提高网络教学的效果。未来中学教育必然沿网络教学和传统教学结合的方向发展,笔者做为一线教师结合亲身教学经历对网络教学进行的研究具有一定的参考价值。