中国少数民族地区的教育问题一直备受关注,少数民族地区经济的发展很大程度上离不开教育的推动作用,而教育对经济的依赖也与日倶增,两者关系密不可分。义务教育的均衡发展是社会公平在教育领域的最直接体现,它关系到和谐社会的构建,涉及人民群众最直接和最现实的利益。本研究在经济发展的背景下,釆用民族学田野调查方法,以教育人类学、经济人类学作为支撑点,对广西龙胜各族自治县义务教育均衡发展进行研究。首先,通过简单梳理龙胜各族自治县的经济结构和教育发展变化,并对其义务教育发展概况进行概述。其次,通过观察和访谈相结合的形式,对龙胜各族自治县义务教育均衡发展的现状进行介绍分析,包括县域内、城乡之间、校际之间各学校的教育机会均衡指标、教育资源配置均衡指标和教育质量均衡指标三大指标。最后,通过研究龙胜各族自治县义务教育与经济发展之间的关系,初步探索出一些切实可行的策略,对于改善少数民族地区义务教育非均衡发展的现状有所帮助,实现教育的真正公平,保障每一个孩子享受更好的教育。