词汇是语言的建筑材料,它是语言的三大要素之一。作为对外汉语教学的重要组成部分,词汇教学一直受到学者们的关注和重视。教材是教师组织教学、学生课堂学习的基础和依据,很大程度上决定着教学效果。教材中词汇选取是否科学将直接关系到整套教材编写的质量,并直接影响到教学活动的顺利开展。因此,对教材词汇进行量化统计与分析,考察选取词汇的科学性、合理性、实用性,是极为必要的。本文以对外汉语教学界有相当影响的《汉语教程》系列教材作为研究对象,构建了教材课文文本语料库,采用语料库语言学的研究方法,借助语料库检索与统计分析软件,对教材课文文本的词汇进行了定量研究。从语篇词汇分布、词频、词长、词汇丰富度等角度探究了教材词汇的计量特征,给出了一些有针对性的教学建议。同时,通过教材词汇与《新HSK大纲词汇》和《中国语言生活状况报告(2011年)》提供的媒体高频词汇进行对比,指出教材词汇选取存在的问题并提出了改进的意见。最后,基于对教材词汇的分析,给出了适合对外汉语教材编写的篇际词汇增长模型,以期为今后对外汉语教材编写的词汇选择提供有价值的参考和借鉴。