约翰·厄普代克是被世人公认的当代多产作家。他的作品以细致描绘美国社会现实及生活图景见长。他的第二十二部小说《恐怖分子》，出版于2006年。小说一经出版，就受到评论界的广泛关注。这部作品从恐怖分子的视角出发，围绕着一名18岁本土少年艾哈迈德·马洛伊的故事展开，讲述他如何放弃大学生活，误入歧途成为爆破林肯隧道的恐怖分子。国内外大部分评论家和学者曾从9·11主题，悬念结尾的写作技巧等等方面研究这部小说。近年来，国内外学术界开始强调创伤理论的研究，但很少有从创伤理论研究《恐怖分子》。本文试图以创伤理论为基础，细读这部小说，探讨创伤制造者的个人创伤，以及分析这一创伤事件给美国大众造成的集体创伤。本论文还将创伤理论与叙述技巧理论相结合，揭示文本如何通过叙述技巧表征人物创伤。本文包括六个部分：引言部分介绍约翰·厄普代克的生平，《恐怖分子》的故事内容以及研究现状，并阐释论文创作的原因、目的、意义以及方法。第一章简述创伤理论的发展，包括前期和当代的基本概念，创伤理论与小说创作的和与叙事的结合。第二章揭示造成人物创伤的原因，即民族杂合的社会，信仰危机，以及人性善恶的矛盾。第三章探讨这部作为创伤小说的作品，分析在框架叙事内如何表征主人公的个人创伤，嵌入叙事内如何表征美国民众集体创伤。第四章结合叙事策略，阐释全知叙述者和多重聚焦两种策略能够凸显9·11创伤主题。最后总结全文，并呈现作品作为9·11后创伤叙事文本传达出对人类的忧思。