根据十八届三中全会中关于将中国优秀传统文化教育进一步加强完善这一要求,国家教育部于2014年发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,从大学、高中、初中、小学等方面均强调了加强中华优秀传统文化教育的重要性与紧迫性,并指出了相关的教育办法及理念,将传统文化教育推向了一个更高的领域。笔者以人民美术出版社出版的中小学美术教材为例对教材中传统文化内容展开了综合系统的分析。其中包括中小学美术教材中的历史知识、中国画的相关学习、石窟文化、宗教文化、社会生活、民俗民风、建筑雕塑、艺术设计理念以及人类文明的发展等内容。在此基础上进一步在通辽市中小学进行了相关课程调研和调查问卷研究。传统文化的传承与创新发展离不开学校、家庭和社会,同样需要依赖美术教材这一重要载体。将传统文化教育和美术教育相结合,可以让学生习得专业技能的同时还能有效提高传统文化素养、培养健全人格并树立正确的价值追求。本研究以中国优秀传统文化融入中小学美术教材和教学情况为主要研究内容。以人民美术出版社出版的美术教材为例,对其中18本中小美术教材及相关课程进行系统的分析与整理,并结合在通辽市相关中小学的实地调研与问卷调查对通辽市中小学美术教育中关于传统文化的内容与教学现状进行研究。本论文将分为绪论、概念界定、传统文化在中小学美术教材中的构成分析、传统文化内容在中小学美术教育课程中的实际应用、传统文化内容在中小学美术教育中的教学建议等五个部分,并分别对其进行阐述。