随着每年体育高考生录取形式的不断改变,高校录取人数的减少以及参考人数的增加,不管是文化课成绩还是专业能力等,都对高中体育考生提出了更高的要求。使用传统的方式方法对体育生进行培养,已经不能满足现在的高考要求,所以山西省运城市教育局要求运城市各高中引进新观念,改变陈旧思想,探究摸索出一套适合运城市体育考生实际情况的培养方法。运城市教育局在2014年提出体育高考生“教体结合”的培养模式:以培养良好的学习能力、学习态度、学习习惯,符合国家需要的体育人才为目标,提高运城市体育考生的高考录取率和一本录取率。2014年7月运城市教育局随机选取四所中学,康杰中学,运城中学,盐化中学,芮城中学作为体育高考生“教体结合”培养模式试点高中。四所试点高中体育高考生录取率由2015年的47%增长到2019年的56.1%,一本录取率由2015年的16.6%增长到2019年的26.5%。通过调查运城市体育高考生“教体结合”模式的培养现状,提炼培养管理过程中的方法和经验,分析存在的问题与不足,并提出相应的发展对策,以期达到发现、解决问题,完善培养模式的目的,为体育高考生的培养与管理提供更实际的借鉴与指导意义。主要以运城市四所试点高中体育高考生“教体结合”培养模式的情况作为研究对象;运用文献资料法查阅中学体育特长生、科学化培养模式,学校管理等相关资料,运用问卷调查法和访谈法相结合的方式对运城市四所试点高中“学训”现状和“教体结合”管理情况进行深入探讨和数据统计;最后运用数理统计法和逻辑分析法总结探讨。结果表明:四所试点高中体育高考生的高考录取率有明显提高;教练员年龄结构更加合理、学习培训更加丰富;生源筛选更加科学合理;管理理念更加合理规范;时间安排更加合理精细;校方监察和落实更有力度。但在高三体育考生的学训矛盾的解决以及学生心理问题管理等方面仍有不足。针对上述不足,从理论与实践两方面进行深入分析,提出以下对策:完善体育高考生心理健康管理制度,定期开展心理讲座,加强体育生心理疏导,配置专职心理教师,及时发现和解决学生的心理问题;开设高三体育班,制定适合体育高考生的文化学习目标和任务,统一管理统一施教,妥善解决学训矛盾。提高体育高考生的综合能力,为高考录取率和一本率,加强运城市体育教育建设,同时为其他地区的中学体育高考生的培养提供经验。