课程内容资源的开发和利用,是保证新课程改革实施的基本条件。民族传统体育作为民族文化的有机载体,是不可多得的课程内容资源。将这些民族传统育活动渗透到体育教学中,既可以激发学生的运动兴趣,促使学生养成经常参加体育锻炼的良好习惯,还可以弘扬传统体育文化,更好地培养学生的团队协、作精神、民族意识和创新意识,体现以学生为主体的自主学习方式,促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展等方面具有深远的历史和现实意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑法等研究方法,以重庆市各区县中小学体育教师及负责人为研究对象,对重庆市中小学民族体育资源开发和利用的现状进行调查分析。在基础课程改革、健康重庆、西部大开发等一系列政策背景下,从弘扬中华民族传统体育文化、打破课程资源单一结构发展校本课程和乡土课程、增强体育课程的适应性和开放性、培养学生终身体育观以及民族体育文化全球化等角度出发,对重庆市中小学开展民族传统体育的可行性、必要性和优势进行了论述。在此基础上提出,重视西部高校民族传统体育学的发展,建立科学的学科体系、处理好继承与创新的辩证关系、提高教师业务水平,加大资源开发力度、政策为导向,全面落实与开发民族传统体育课程资源、民族传统体育比赛系列化,项目特色化等路径选择。为重庆市的中小学体育和健康探索一条可行的现实之路,实现西部大开发和“科教兴渝”的战略决策,为重庆市政府、教育部门制定有关中小学体育课程资源的发展方针、政策等提供一定的参考。