随着中国高等教育大众化步伐的日益加快,开展创业教育、培养学生的创新精神和创业能力,对于提高高等教育质量,促进人才培养的可持续发展、提升高校社会服务能力、促进区域经济发展都具有战略性和全局性意义。全面开展切实有效的创新创业教育,使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择,进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养,以主动适应复杂多变的周边环境,积极应对未来世界的严峻挑战,越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。创业人才是每个社会中最活跃、最积极、最有生气、最有创造力的一个群体,一个社会创业人才的多少,决定着这个社会的发展程度。而体育创业人才的培养也势必将成为我国体育事业、体育产业的发展战略步骤。这对我国体育人才培养的质量与规格提出了新的要求,体育院校则毫无疑问是造就高素质体育创业人才的主阵地。本研究以我国体育院校体育创业人才培养为主要研究对象,其中“体育院校”是指具有独立建制的体育类院校,研究中主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理分析法和个案分析法等方法,对我国体育院校的体育创业人才培养背景、现状、存在问题进行了较全面的调研,运用管理学相关理论,较深入地分析了制约我国体育院校体育创业人才培养的主要因素,并提出了具体的培养途径。本文研究的内容主要由五部分组成:(1)对我国体育人才培养的需求分析;(2)阐述我国体育院校体育创业人才培养现状;(3)根据问卷调查结果,分析我国体育院校体育创业人才培养存在的主要问题;(4)结合专家访谈和问卷调查,对我国体育院校体育创业人才培养存在的主要制约因素进行分析;(5)基于上述理论和实证研究的同时,借鉴国内外相关领域的研究成果,运用管理学相关理论,从理论层面设计协调各利益主体的目标,对我国体育院校的体育创业人才培养途径进行较为深入的探讨,从几个层面提出我国体育院校体育创业人才培养的主要途径。本研究主要结论为:(1)我国体育院校开展体育创业人才的培养符合我国经济发展的需求、高等教育人才培养的需求及体育产业人才培养的需求,具有必要性;(2)目前我国体育院校对于体育创业人才的培养总体上仍不具有战略性,有待完善培养体系;(3)我国体育院校体育创业人才培养现状显现了多方面的问题,在创业意识培养方面表现为盲目而不具体,在创业知识培养方面表现为基础薄弱且不够系统,在创业素质与能力培养方面表现为自我预估高于实践表现且综合能力较弱等;(4)我国体育院校体育创业人才培养中存在多种制约因素:培养宗旨有待完善,缺少专门的管理组织机构,创业教育师资不足,创业实践活动成效较低,创业课程设置不成体系,缺少有力的创业实践载体支撑等;(5)体育院校培养体育创业人才可以分别从意识层面、管理层面和实践层面来实施,而意识层面以确立合理的培养理念为主要途径,在管理层面可以从构建管理组织机构和建立健全保障机制两种途径来实现,到了实践层面则可以采用落实创业课程体系、提高创业实践活动实际功效和建设多元化创业教育师资队伍等途径。