友善是个体真情、善意、美好品德之合理表达的高尚品质,同时也是由己及人、推己及物的道德规范,主要是在习得的基础上,通过个体的自我更新、自我完善、自我发展来养成和维护的。引导大学生培育和践行友善观,不仅能引导大学生提升尊重、宽容、诚信、关爱等道德素质修养,而且有助于帮助大学生树立积极的道德观念,培养有担当、有品位、有善心、有格调的自媒体活动人。青年是一个民族和国家的希望,大学生作为青年群体中最优秀的群体之一,是践行友善观的主力军,理应肩负起积极践行友善观的重要使命。当下,培育和践行友善观不仅对构建社会主义和谐社会有重要价值,而且对大学生成长、成才,成为合格的社会主义建设者也具有重要意义。可见,在大学生教育过程中,重视培育大学生的友善观,确立友善观的培育目标,创新友善观培育的思路与方法,建立友善观培育的运行机制,已经成为一项重要的理论课题。本论文主要从以下六个部分加以展开:第一部分,梳理与综述大学生友善观培育问题的研究现状,阐释大学生友善观培育问题研究的思路与方法。第二部分,辨析友善、友善观等相关概念,阐述大学生友善观的基本内涵,包括含义、特征等内容。第三部分,阐述友善观对于大学生成长成才的主要功能,主要从个人视角与社会视角两个角度分别加以展开。第四部分,阐释大学生友善观培育的结构要素,主要包括培育主体、培育内容、培育载体以及培育环境等四个方面。第五部分,论述大学生友善观培育的运行机制,包括内在过程运行机制与外在过程运行机制两个层面。第六部分,讨论大学生友善观培育的运作模式,主要通过遵循培育原则、拓宽培育途径以及创新培育方法等。