本研究在对有关家庭环境和学习习惯研究的文献进行深入分析的基础上,自编了家庭环境与学习习惯的调查问卷,在苏州市吴江区松陵第一中学进行家庭环境对初中学生学习习惯影响的问卷调查,并尝试探寻初中学生学习习惯的主要家庭影响因素。对调查所获数据,借助SAS统计软件,运用因子分析、多元回归分析等技术方法,进行系统整理与分析,并进行了项目分析和信、效度检验。本研究结果如下:(1)家庭环境和学习习惯调查问卷由32个项目组成,分为家庭和学习两个方面,各分成4个维度。(2)对测验结果的项目分析表明,问卷所有项目均有良好的区分度;信度研究表明,两部分问卷的的内部一致性系数分别为0.718309和0.6860,符合要求;构想效度考察表明,该问卷具有较好的构想效度。(3)对问卷研究结果表明,家庭学习氛围、作业习惯、学习态度和网络控制力等因素是影响初中学生的学习习惯的重要因素。(4)课堂表现因素对初中学生的学习习惯没有显著影响。