【摘 要】
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本文从中学课本中的鲁迅作品入手,就中学生人格培养展开论述。本文共分三个部分:首先,在引言中分析语文学科在中学生人格培养中得天独厚的优势,鲁迅作品教学在中学生人格培养
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本文从中学课本中的鲁迅作品入手,就中学生人格培养展开论述。本文共分三个部分:首先,在引言中分析语文学科在中学生人格培养中得天独厚的优势,鲁迅作品教学在中学生人格培养中的可行性和必要性。其次,在第一章中分析鲁迅作品教学中培养中学生人格可供利用的资源。第一步分析最新人教版和其他版本中鲁迅作品的数量,第二步把人教版教材和其它教材中能够进行人格教育的鲁迅作品进行归类。接着,在第二章中分析鲁迅作品教学中培养中学生人格的进步、不足和出现问题的原因。再次,在第三章中介绍在鲁迅作品教学中培养中学生人格的几种教学策略。在这里,我尝试利用教育学、心理学及其它理论成果,对中学生人格进行培养。
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